2010年全国近百万高中毕业生放弃高考，因留学而弃考者达21.1%。

　　11月6日，教育部主办的中国第三届中学校长大会在杭州举行，全国近500所中学校长聚在一起，探讨中学教育如何实现特色发展，培养创新人才。现场，一些中学校长与记者交谈时提到，当前城市的高中受“土高考”和“洋高考”(留学申请SAT等)双重夹击的趋势越来越明显了：一方面，学校之间争相比拼国内高考的重点上线率、考上北大清华的人数；另一方面，有“状元相”的优秀生明显“留不住”，他们早在高一高二就开始放眼全球，把上大学的目标锁定在全球TOP100。

　　11月教育部有关负责人则透露，未来10年，中国教育最主要的任务是促进公平，提高质量，要给受教育者机会公平，而不一定是结果公平。学生的人格、品质、各种能力，不是靠机械重复训练出来的，不能为了比拼几个考北大、清华的数字，而让大多数学生成为牺牲品。高中教育要树立人人成才的观念。

　　高中教育越来越国际化

　　11月6日，中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长章新胜在主题报告中提到，中国教育要实现国际化。

　　上海格致中学近年就根据学生的需求新开设了《格致学》、《经典哲学》、《创新学》、《金融常齐全》、《关注生存环境》等20多门校本课程，塑造学生健全人格。

　　石家庄一中校长田运隆则提到，高中多样化发展，首先应允许办学体制多样化，像股份制学校等应该受到相关政策扶持，同时要加快高中教育的国际化步伐。

　　高中国际班升温

　　2010年，四川双流棠湖中学外语实验学校有一个班级的全班毕业生都接到了外国大学的录取通知，而申请到美国前50名院校的学生占了11%，8成学生申请到了美国前100名高校，近半学生还拿到了奖学金。这种以整班制被外国大学录取的情况是过去难以想象的。

　　在无锡，2010年有6所高中招收国际班，除了一所主攻日语课程外，其余学校都是主攻美英高校的，如无锡一中采用的A-LEVEL课程教学，完全和中国高中教育无关，2010年该校国际班就有32名学生拿到国外录取通知书。校长们感叹，高中开设国际班，只是想在高考之外找一条生路。多年来，高考的独木桥引来应试教育和素质教育之争，而无国界升学方式的出现可能从某种程度上是缓解这一矛盾的一个新信号。