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　　　2012年，国际教育百家争鸣，势必在这关键的一年确立各自的优势，从而逐渐形成被行业共同认可的国际化教育体系。新的一年，对于新高三的同学们来说，托福或雅思、SAT、AP、会考、学生课外教育实践都要在今年完成，这将是大家必须要逾越的高山。

　　　■ 大事记

　　　2011年3月30日

　　　美国大学理事会高级副总裁王湘波来访新东方。

　　　6月

　　　新东方国际高中（北京）暑期教师培训计划启动，来自全国的新东方名师与我校老师共同探讨中英文双语授课经验。

　　　8月

　　　新东方国际高中（北京）小记者团成员赴深圳采访深圳大运会盛况，并与香港中文大学、香港浸会大学的师生就新闻采访知识和学生记者采访经验进行了交流分享。

　　　10月

　　　新东方成为国内首家举办“TOEFL Junior（青少年托福）”考试的机构之一，我校高一新生作为国内首批考生参加该考试；我校小记者以“官方特约记者身份”参与中国网球公开赛、2011中国教育展的采访工作。

　　　■ 对话

　　　国内的国际高中仍缺公认标准

　　　王鹏，北京昌平新东方外国语学校校长

　　　新京报：作为国际高中的管理者，你是怎样看待国内学校的国际化的？

　　　王鹏：我们国家对于国际化人才有一个明确的概念，包括具有国际视野，通晓国际规则等内容，而且从全球范围来讲，国际化人才的培养在内容上确实有一些普世的东西，比如独立思考的能力、创造力等等。但值得注意的是，虽然欧美在人才的独立思考能力、创造力培养等方面做得很好，但国际化并不是欧美化。虽然中国的高考体制决定了我们的基础教育只能是戴着脚镣跳舞，但正如有人说过，中国基础教育的严谨性和效率在国际范围内是得到认可的，而考试则是夯实基础的过程。所以说我们学校的国际化是一个取长补短的过程，即要在保持中国基础教育优势的基础上同国际接轨，学习他们的优点，而不应该一味地西化。

　　　新京报：有些国际高中对中式课程尽可能地进行压缩，甚至完全舍弃。你对此的态度是怎样的？

　　　王鹏：现在的国际高中的课程体系确实分为两派：一派是中西课程以不同比例进行，还有一派则几乎全是西式课程，老师全是外教，教材全是进口的，中国的政治、历史基本不上。我认为中国学生如果放弃本国的东西，那在未来的竞争力肯定是非常有限的。

　　　一般来讲，中国的孩子在国际竞争上有三大优势：第一是吃苦耐劳；第二是基础学科学得好；第三就是对中国有天然的了解。随着中国经济地位的提高，国外对中国越来越有兴趣。试想一个中国孩子如果扔掉中国的东西，只知道华盛顿和奥巴马，外国的孩子凭什么会邀请他参加聚会呢？你的外语水平和对外国政治、历史的了解会强于一个当地的孩子吗？所以在我们学校的课程体系中就是把中式课程完全保留了下来，这种价值可能不会体现在高中毕业的时候，却可能体现在学生到了国外之后，对中国元素理解上的差异会导致留学生的后劲有明显差异。

　　　新京报：现在国内国际高中在发展中遇到的问题主要有哪些？

　　　王鹏：中国的国际高中刚刚起步，最大的问题就是没有公认的一个标准，所以才会在课程设置上出现两派，或有中间派在游走。因为没有标准，有些学校就把中国的课程扔掉，这种做法对于越是优秀的孩子损失越大，他们在参与国际竞争时缺乏持久的竞争力。而标准的确立就需要国家主导，同时结合一些国际高中的实践、口碑来确定。

　　　国际高中面临的另一个问题是家庭条件好的孩子的教育问题，这对大家来说都是一个挑战。现在大部分学校对“问题孩子”不会开除，但我们却在做，原因很简单：底线教育也是一种素质教育。

　　　在国内，家庭条件好的孩子一般都会受到溺爱，不管他怎么破坏游戏规则，都有家长来解决，过失被掩盖了。而要想出国参与国际竞争就必须知道什么是底线、高压线，国外严厉的处罚措施就是要让公民知道基本的游戏规则，而这点很多学校都没有意识到，以至于有些孩子出国后就会发生很多状况，之前没有被高压线电过，一试就被电着了，后果可能会很严重。这个课题还是应当引起学校的重视的。

　　　新京报：你认为国际高中在今后的发展趋势会怎样？

　　　王鹏：我认为未来两到三年还会有更多的公办学校涉猎国际高中领域，这是必然的，而且再过三年左右，这个领域的排序就应该会尘埃落定，会分出第一集团、第二集团，还是跑龙套的，想翻身恐怕也很难。而随着江湖座次的排定，慢慢就会有一个大家公认的体系和标准，比如外教怎么用，中国历史上不上，怎么上等问题应该就会得到相应的解决。

　　　而对于我们学校，我们今后的培养目标是既定的，就是希望我们的孩子能形成基本的普世的价值观和对应的行为习惯，有社会责任感和帮助别人的愿望；同时我们希望学生能通过自己的能力进入美国排名前100的大学，在到达目的国之后的四年里也要有持续的竞争力，非专业领域处在中上游，跃入主流。

　　　■ 消费问答

　　　怎样选择一所好的国际高中？

　　　首先，家长可以看一些显性的指标，即硬指标，比如学校学生最后的分数、所去学校的名次等等；其次，要看这所学校的校风、校纪，考察它三年是否能把孩子管好，这对国际高中而言，是尤其需要注意的；最后，要看学校的课程体系，这决定了孩子最终能从这里学到什么。

　　　在国际高中里，是否可以做两手准备，既准备高考，又准备出国留学？

　　　如果在五年或八年前，考个托福就能申请出国留学的年代，两手抓还可以，但现在学生为出国留学要准备的东西很多，这两年又增加了AP课程，况且高考也不是很容易的事情，所以难度会很大。而且现在申请出国留学的人太多了，除非是特别优秀的学生，否则想的是鱼与熊掌兼得，最后却可能是鸡飞蛋打。

　　　我个人建议在国际高中里还是要一心一意准备出国。