讲述人

　　张吾南

　　复旦二附中初三学生，去年8月随父转入美国波士顿地区Belm ont市著名的公立高中Belmont HighSchool（贝尔蒙特高中）就读9年级（美制高一）

　　去年8月，复旦大学中国历史地理研究所张伟然教授前往美国哈佛大学哈佛燕京学社作访问研究，正在复旦二附中读初三的儿子张吾南一起前往美国读书。张教授在波士顿地区的Belm ont市租房居住，张吾南就在当地著名的公立高中Belmont High School（贝尔蒙特高中）就读9年级（美制高一）。近日，张吾南接受了南都记者书面采访，讲述了在美国读高中的感受。

　　老师觉得学生不懂是正常的

　　贝尔蒙特高中建于1970年，曾被评为全美百强非私立中学，凡是住在贝尔蒙特市的学生都有权利入校，学费全免，低收入家庭还可以申请免费或低价的午餐和早餐。全校现有在校生1104人。(南方都市报www.nddaily.com SouthernMetropolisDailyMark 南都网)

　　张吾南说，“在美国上课，最大的感觉就是慢。我现在学的东西在国内一年前甚至更早都学过了。老师通常会等90%以上的学生懂了以后才会继续讲，有时会在一个问题上花上大半节课。我感觉美国的学习是鼓励性的学习，很少批评学生。他们似乎觉得，人生下来是什么都不懂的，懂了就值得鼓励，不懂才是正常的。即便学生问的问题老师几秒钟前刚说过一遍，老师也很少生气。”

　　在美国的学校里，“班级”的概念和中国的不同。美国的学生可自由选课，采用“一课一班”，即一个学生上一门课有着固定的班级，但每门课的班级彼此之间又都不同。通常来说一个班级里的学生人数大约在20-30人。

　　学校专门开小灶，帮学生补习英语

　　在贝尔蒙特高中，开设的课程有英语、数学、科学、社会、外语、艺术、体育等。其中英语、数学、科学、体育高中四年都要学。张吾南选的科目有数学科的几何，科学科的物理，社会科的世界历史，外语科的西班牙语等。在英语中，他开始选的是过渡英语（Transitional English）。但对于大段的英文阅读，张吾南觉得有些吃力，为此老师又建议他同时上English as SecondLanguage课。学校专门在图书馆找了一个房间，让一些英语程度不高的同学一起上E SL课，这也是免费的。这些学生在一起聊天、讨论、做作业，老师在一边办公，有问题可随时去问。

　　考核：作业、考试、课题都算积分(南方都市报www.nddaily.com SouthernMetropolisDailyMark 南都网)

　　和中国的考试不同的是，贝尔蒙特高中所有的课程考核方式都是靠积分。作业、考试、课题都有分数，每部分分数所占的比例则由课程的特性决定。等级高的课程通常是考试分高，作业分低。等级低的就反过来。最后的结算成绩用A +、A、A -、B+……，60分以下都定为F.(南方都市报www.nddaily.com SouthernMetropolisDailyMark 南都网)

　　张吾南说，中国中学的理科和外语比美国中学要更胜一筹。比如物理，中国的中学至少也要学4年，美国学校只在9年级上一年。而数学更有不同，美国中学的数学科把几何（geom etry）和代数（algebra）还有微积分（calculus）分成独立的课本，只能一年学完几何，再用一年时间学代数。

　　美国高中下午2：30放学了，学生可以回家、参加运动队或参加社团活动。贝尔蒙特高中有着非常先进齐全的运动设施和项目。学生可以自己创建社团，张吾南准备和同学创办一个“魔方社团（Rubik‘s CubeClu b）”。他还参加了C hinese C hess社团，教美国学生下中国象棋。

　　美国教育的优势是注重学生人格培养

　　关于中美教育的区别，张吾南认为，这和中美两国考大学的政策有关，中国的大学招生基本上只看成绩，一考定终身；而美国的大学招生时既看成绩又看学生的艺术修养、社会活动、体育运动等，只会读书不管用了。因此，美国的家长就要安排孩子参加多种项目，还要参加社区劳动。

　　张吾南说，美国教育的优势就在于注重学生人格的培养。贝尔蒙特高中的核心价值观是：希望学生成为“有责任感的公民（responsiblecitizens）、有判断力的思考者和问题的解决者（critical thinkers &pro blem so lvers）、研究者（researchers）和有效率的交流者（ef-fectivecom municators）”。从人的长远发展来看，这些远比成绩重要。