很多准备赴美读本科的中国学生在进入高中之后，就开始花费很多时间精力去拼命准备TOEFL、SAT等留学考试，有的学生甚至不惜逃课到校外上TOEFL、SAT培训课程。忽视校内高中课程的学习，认为高中在校成绩不太重要，已经成为一些学生较为普遍的认识。那么，在美国名校招生官眼中，到底是高中成绩重要，还是标准化成绩重要呢?

高中成绩单—最重要的申请材料

耶鲁大学网站上的一段文字对此给以了最好的解答：While there is no hard and fast rule, it is safe to say that performance in school is more important than testing. A very strong performance in a demanding college preparatory program may compensate for modest standardized test scores, but it is unlikely that high standardized test scores will persuade the admissions committee to disregard an undistinguished secondary-school record. 前几年，在一次讲座中我曾听美国一位资深升学顾问介绍，美国大学录取新生考察的各种要素(如高中成绩、课外活动和奖项、申请essay、推荐信、面试等)在学生整个申请资料package中大体权重如下图所示(仅供参考)：

从图中我们可以看出，一名申请学生高中阶段课程成绩在评估中的权重，一般可以占到全部申请材料的60%上下，而TOEFL、SAT或ACT等一次性留学考试成绩的权重，一般只占10%左右，由此可见高中阶段学生取得好的学业成绩十分重要。美国大学通常更看重申请学生的整个高中阶段的课程成绩，以此评价学生长期的学习状态及发展趋势。

耶鲁大学网站上的另一段文字可以作为佐证：Yale is above all an academic institution. This means academic strength is our first consideration in evaluating any candidate. The single most important document in your application is your high school transcript, which tells us a great deal about your academic drive and performance over time. We look for students who have consistently taken a broad range of challenging courses in high school and done well.

高中课程—美国大学有偏好

准备赴美留学，同学们就要在高中期间学习的科目即不能过于偏向文科或理科，也不能只挑选那些容易取得高分的科目，因为这些美国名校对申请学生在高中阶段学习的科目是有所偏好的。 为了让成绩单上的数目字漂亮些，为了轻松获得好的考试成绩，有些中国学生就刻意挑选一些学起来不费力气、考试容易获得好分数的课程。这样做可行吗?答案无疑是否定的!只挑选容易学习、容易获取高分的课程，这件事本身就足以说明一名学生面对困难缺乏挑战自我的勇气，是懦弱的表现，绝对会让美国大学招生官对这名学生产生不良的印象。 实际上，美国大学通常对学生在高中阶段学习的课程及时限有一定严格的要求。要想满足美国大学对申请学生高中所学课程的期待，必须要先弄清楚他们的期待。下面是我们从三所美国著名的大学网站中摘录的入读大学预备课程要求，也就是大学建议申请学生在高中阶段学习的课程及学习年限：

综合分析上述美国大学对申请学生高中阶段课程的要求，我们可以得出下面的结论：美国大学期望申请人既有比较宽泛的知识面，又要求课程有一定深度。宽泛的知识面是指美国大学最希望申请人在高中学习的课程涉及英语English、数学mathematics、社会研究课social studies、实验科学课laboratory sciences以及外语foreign language五类课程。而课程深度的要求体现在每门课程都要求有一定的学习时限，如4年或3年的要求。美国大学希望录取的学生具备一定人文素养与基础科技知识，以便经过大学阶段的教育成为对社会有用的人才。

考试分数—美国大学不搞一刀切

分，分，学生的命根!这句真实反映中国学生对考试分数敬畏的话。与中国一次高考定终身的大学录取标准不同，申请学生高中课程平均成绩点数GPA，学习成绩在班或年级的排名，SAT I或ACT和SAT II数字化成绩，在申请美国大学时，会被招生官进行综合评估，来判断学生的学习能力以及未来学术发展潜力。 美国大学对这些数字化的成绩采取一刀切的标准吗?下面我们就来看一下斯坦福大学2013秋季入学学生高中成绩GPA统计表，了解一下被录取学生的分数情况。 从表中可以看出，斯坦福大学对学生的高中课程考试成绩没有采用没有任何回旋余地的一刀切作法，即大学没有所谓的最低录取分数线。被录取学生的GPA点数在4.0以上的占全部录取学生的69%，3.70-3.99占26%，也有6%的学生GPA在3.70以下。这充分显示，与差一分就可能名落孙山的中国高考录取政策不同，申请美国大学，学生在某一个、甚至二、三个课程考试成绩略差，只要能从其它方面证明自己确实是一个非常有潜质的优秀学生，被名校录取并非天方夜谭。

  当然，对于高中成绩还是有一些要规避的情况：如果你打算申请排名前30的大学，最好高中课程成绩单上不要同时出现两门以上课程低于70分的情况。而申请排名30-50之间的大学，高中成绩单上不要出现不及格的科目。高三成绩—依然重要不可或缺 一些学生认为，美国大学录取通知都拿到手了，高三年级成绩也就无关紧要，不用提交给大学了，实际上这是一个非常严重的错误想法。通常情况下，美国大学会要求学生在1-2月份提交高三上学期的成绩单，即mid-year report。很多美国大学还要求学生在6-7月份或者开学前将高三最终成绩单，即final report提交给大学。中国学生申请人数众多的加州大学体系的分校，在申请阶段并不要求学生提交高三成绩单，就对符合录取要求的学生发放录取通知书，但加州大学的一些分校会要求确定到校入读的学生在7月15日前提交高三最终成绩单。如一名学生高三成绩下滑得很厉害，大学会取消该名学生的入学资格。

  因此，同学们千万不要放松对高三年级课程的学习，还有尽力争取获得优异的学习成绩，为整个高中阶段的学习划上一个圆满的句号。 总之，同学们需要尽力学好高中课程，力争考试取得好成绩，让成绩单上的数字很漂亮，以此证明自己具备良好的学习能力，具备一定的知识基础，有能力在美国大学里顺利完成学业。终归学生的主业是学习，高中阶段成绩不佳至少说明一名学生不务正业，欠缺敬业精神，看在招生官眼里，这绝对是一大缺陷。如果一名申请学生的高中学习成绩不好，那么首轮就可能会被美国大学的招生官给“毙” 掉了，申请学生对此千万不可等闲视之!