• Morata Blō（网球项目）：校长提到，San Domenico最近刚与Morata Blō网球集团建立了合作关系。该集团是全球领先的网球培训机构之一，也是美国仅有的两所合作学校之一。校长本人也是网球爱好者，非常了解这是网球界的重要品牌，这一合作也体现了学校持续进步的努力。
• 学术英语支持：这次访校，我们还会去和梅丽莎·墨菲（Melissa Murphy）老师见面，她是San Domenico的国际学生支持老师，她负责协调住宿、学术和语言支持，是连接各方的纽带。
• 物理和编程：作为体验学校STEM 课程的重要环节，我们还会参加物理课和荣誉编程课。编程课程内容涉及“为基于游戏的动画添加动画组件”，让学生能够将理论与实践相结合。

学校采用模块化排课制度 Block Syste），学生每两周完成五次课程学习，在保证学习深度的同时，也为讨论与实践留出充足时间。高中阶段课程设计以激发学生的好奇心与学习热情为核心，目前共开设120余门课程，其中包括37门荣誉课程和18门AP课程，学术选择十分丰富。

其中最具创新性的项目之一是跨学科设计与创造（Interdisciplinary Design & Creation, IDC）项目。该项目将七门不同学科的课程安排在同一时间、同一空间同步进行，所有学习内容围绕一个真实世界的综合项目展开——目前的主题是为学校所在Marin County设计经济适用住房。课程涵盖法律与公共政策、城市规划、可持续设计、增强现实与虚拟现实、建筑与工程、房地产投资建模、应用物理以及科技理论等多个领域。

IDC项目的独特之处在于其高度真实与实践导向：学生不仅需要协作并领导国际团队，还会在学习过程中直接对接真实世界的专业人士，如建筑师、设计师和投资人，获取一手行业见解；最终，他们还需向城市规划委员会正式展示并推介自己的方案，争取项目审批。

作为一门选修课程，IDC可计入选修学分，若项目内容涉及特定科学领域（如建筑或工程），还可获得科学学分。该项目不设传统考试，但学习投入远高于普通课程，每周平均安排约三次实地考察，真正实现“在真实世界中学习”。

学校共设有30余支运动队，其中29支是不同级别的校队，是一所典型的不淘汰制学校（No-Cut School），这意味着只要学生愿意尝试一项运动，学校都会为其在相应球队中安排合适的位置。目前，约80%的学生参与至少一项体育运动。

教练与支持团队方面，学校拥有经验丰富、背景多元的高水平教练团队，许多教练曾是职业或国际级运动员。绝大多数教练为全职校园员工，能够在训练与日常生活中与学生建立紧密联系。校园内还配备一名全职运动训练师，负责统筹与校医、护理及伤病恢复相关的工作，同时为学生提供系统化的力量与体能训练支持。

体育设施先进而齐全，包括：可用于篮球、排球和羽毛球的全尺寸体育馆；现代化健身中心；全新比赛级游泳池（支持游泳与水球项目）；六片网球场；沙滩排球场；两块人工草坪场地（用于足球、棒球和触身式橄榄球）；以及数英里风景优美的跑步与山地自行车步道。

学校根据学生的兴趣与竞技水平，提供多层级的球队体系：校队（Varsity） 训练强度最高，每周5–6天，面向高度投入且具备竞技潜力的学生；大学预备队（JV） 每周训练约 4 天；新生队（Freshman） 每周训练3–4 天；此外还有俱乐部体育（Club Sports），每周训练2天，鼓励学生尝试新的运动项目，如触身式橄榄球等。

网球学院（Montogro Tennis Academy）是学校的一大亮点。学院全年在校内训练，最高级别项目每周训练时间可达17–20小时，甚至在正常上课时间内进行，这在中学阶段极为罕见。项目既为初学者提供每周约3小时的基础发展性训练，也为高水平球员提供专业强化训练。学院与法国Montogro学院合作，由具备国际经验的教练团队管理，主教练曾与包括塞雷娜·威廉姆斯在内的世界顶级球员合作。教练团队还能协助学生与大学教练建立联系，尤其是在ACC联盟体系内；学生未来在大学打球，亦有机会获得职业赛事外卡。网球训练需额外付费，但学院会与学校协作，尽可能为学生提供经济资助支持。

在大学升学与体育发展方面，通常在毕业年级参与体育运动的学生中，约有5–10 人能够继续在大学阶段参加校际竞技，体育项目成为学生升学与全面发展的重要助力。

在参访过程中，我们经过了学校餐厅。整体环境整洁明亮，餐食选择十分丰富。学校与总部位于加州的专业餐饮公司Epicurean Group合作，该公司专注于企业及校园餐饮管理，为学生提供高品质、多样化的膳食服务。

学校餐厅每周更新菜单，日常供应包括新鲜蔬菜、水果、汤品、配菜、熟食区、沙拉吧、素食专区，以及不同国家风味的餐食选择。当日的特色菜为布法罗鸡块。此外，餐厅全天提供咖啡，满足师生日常需求。

餐饮安排方面，学校在周一至周五提供一日三餐，周末则提供早午餐与晚餐，整体规划周到而贴合寄宿学生的生活节奏。

参访过程中，最令人期待的环节之一是学术与学生生活座谈会。学校特别邀请了三位国际学生以及寄宿项目与学术部门的多位老师，与我们深入分享他们在 San Domenico School 的学习与生活体验。

学生代表中，Frita来自德国；Stefen来自中国，目前已是他在San Domenico的第四年。他不仅加入了篮球队，还积极参与学生会以及多个学生俱乐部和组织，并担任学生会主席——这是学校建校以来仅有两位学生获得的荣誉之一。另一位学生Rasco来自塞尔维亚，目前为12年级学生，在校一年，现任学生会副主席。

教师代表方面，Melisa Taylor老师现任San Domenico School寄宿项目教师，来自美国东海岸，拥有在六所寄宿学校工作的丰富经验，来到加州已三年。Melissa Murphy老师拥有27年海外学校工作经历，在San Domenico School任职四年。她曾在迪拜工作，并在韩国首尔生活与工作长达12年，目前担任国际学生项目协调员，负责国际学生的整体支持与管理。

此外，Caitlin Clark老师是高中部学术主任，已在San Domenico School工作11年，主要负责课程设置、选课指导以及学生的学术支持工作。

放学后，我依然可以正常安排学术学习，修读AP课程、准备大学申请；课后再去参加篮球训练。我能够很好地平衡学术与体育，这是我最喜欢San Domenico School的地方之一，也是我选择这里的原因。

Frita同学：我非常喜欢这里的原因之一，是因为这里的社区氛围非常温暖。每个人都会彼此支持，这种感觉已经超越了一般的校园社区。因为我们住在同一个校园里，真的就像一个大家庭，大家互相照顾、彼此支持。

Rasco同学：关于周末出行与离校安排，学校有一个专门的应用程序，我们可以在上面看到所有可参加的周末出行和旅行机会。周末我们可以参加各种不同的活动，也可以去朋友家过夜，或者申请日间通行证。只要老师清楚我们的去向，一切都会安排得非常清楚、有序。

我从没想过自己能在这里建立如此亲密的友谊。今年夏天，我和9位寄宿朋友以及1位走读朋友一起回到了塞尔维亚，我们先在塞尔维亚旅行，之后又一起去了维也纳和布拉格。这段经历让我真正感受到，这里的友情已经延伸到了校园之外。

另外作为学生代表，我的职责是支持其他学生，尤其是帮助新生尽快融入寄宿生活。很多新生以前从未在这样紧密的社区环境中生活过，我们会陪伴他们、给予支持。同时，我们也会协助组织各类社区活动，例如每月一次的社区晚餐，寄宿学生、住宿教职员工以及受邀嘉宾都会一同参与。

Rasco & Stefen同学：学校为我们开设了一门名为CAP Class（大学申请流程课） 的课程，每周一次，小班授课，每个班通常只有7–8 名学生。在课堂上，大学升学顾问会和我们深入讨论大学申请的各个环节，包括文书写作、课程选择、课外活动规划，以及如何高效利用暑期时间。顾问也会根据每位学生的特点，撰写非常个性化的推荐信。

Rasco还补充道：在升学过程中，体育教练、寄宿项目负责人、学术主任和大学升学顾问之间的紧密合作非常关键，因为他们全面了解我们在课堂学习和校队训练中的表现，能够从不同角度支持我们的大学申请。

此外，大学招生官会定期到校园拜访。我们可以通过SCOIR应用程序 查看相关信息并报名参加，与大学招生官面对面交流，进一步了解不同院校的招生要求与特点。

学校对国际学生的英语能力设有明确要求，最低需达到托福85分或同等水平，以确保学生能够顺利融入课堂学习与校园生活。实际录取过程中，学校通常较难接受英语成绩低于70分的申请者，因为较低的语言水平可能会影响学生的整体学习体验。

学生入学后将参加分班测试，以评估其学术水平（如数学等科目），从而安排最合适的课程。在申请阶段，国际学生项目协调员会在面试安排及语言能力评估方面为申请者提供专业支持与指导。

针对转学生，学校也提供有针对性的学术支持，帮助他们尽快适应新的课程体系，并顺利跟上学习进度，确保过渡平稳。

• 宿舍楼内设有宿舍房间、浴室、休息室、厨房和洗衣设施。
• 公共休息室是学生们最常使用的空间之一，大家可以在这里做饭、看电影、玩游戏、烧烤，或在壁炉旁放松交流。
• 一层宿舍有18到20名学生。东宿舍楼略大，顶层有24名学生，底层有23名学生。